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四川國際標榜職業學院:探索課程思政之路 打造育人大格局

時間:2020-01-03   來源:四川國際標榜職業學院   作者:何琳 包宏偉   瀏覽量:860
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為深入貫徹落實習近平總書記在“全國高校思想政治工作會議上”的重要講話精神:用好課堂教學主渠道,打破長期以來思想政治教育與專業教育相互隔絕的“孤島效應”,將立德樹人貫穿到高校課堂教學全過程、全方位、全員之中,推動思政課程與課程思政協同前行,構筑育人大格局。近年來,四川國際標榜職業學院以“課程思政”建設為抓手,把立德樹人作為檢驗工作的根本標準,堅持將思想政治教育覆蓋到所有專業全部課程中,融入到師資隊伍建設、人才培養、教學資源建設、科學研究中,推動協同創新,探索新時代思政教育的新思路與新機制。

四川國際標榜職業學院圍繞如何貫徹落實課程思政自上而下召開專題部署會,制定了《四川國際標榜職業學院課程思政建設管理辦法(試行)》方案:圍繞開展教師發展促進活動、課程思政重點課程建設、課程思政的教學改革研究、完善課堂教學評價體系、發揮優秀典型的示范引領五個方面開展課程思政建設。

在推動課程思政教師發展促進活動中,學校通過校、院兩級管理,,充分運用新教師入職培訓、科研工作坊、專業研討、集體備課等方式強化課程思政教學改革工作;充分運用教研室討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫;本學科先鋒模范人物的示范作用等方式開展思想政治教育技能培養;做到課程門門有德育,教師人人講育人。尤其是科研工作坊創新模式的探索,目前由教師發展中心啟動的“科研工作坊”已開展四期,通過聘請省內外“課程思政”研究及實踐專家來校開展專題講座,并對工作坊成員進行“一對一”針對性點評指導。邀請科研工作經驗豐富的學術委員與學員通過互動交流,手把手“傳幫帶”,助推課程思政全面融入到專業課程之中。

強化課程思政重點課程建設,每年度從二級學院遴選1-2門課程作為課程思政示范課程開展重點建設,每門思政示范課程組成員不少于2人,通過以點及面,示范帶動效應推動課程思政重點課程建設。推動課程思政的教學改革研究,借助課程思政教改項目研究,在所有課程,各個教學階段融入思想政治教育元素,強化課程思政教育研究,引導教師在研究教學學術的過程中,持續探索“課程思想政治教育”的可持續發展路徑。完善課程思政育人評價體系,將課程教學評價、學習效果評價從單一的專業維度,向人文素質、職業勝任力、社會責任感等多維度延伸,細化對教師教學活動的指導和對學生學習效果的測量,對課堂教學質量進行全過程有效管理;同時嚴格執行領導干部聽課制度,在聽課記錄中體現課程思政內容;在“學評教”體系中體現育人評價元素,使德育元素成為“學評教”重要內容。以優秀示范推動課程思政建設,在全校各類教學活動、成果表彰、教學競賽中設置課程思政的評價指標,弘揚課程思政改革成效,通過表彰一批優秀,選樹一批課程思政示范課堂,全面引導教師從無意識參與轉變為有意識實踐。

學院相關領導指出,課程思政建設旨在形成一支教學水平較高,富有敬業精神和創新能力,教學中能夠引領學生價值觀,受學生歡迎的教師隊伍。堅持價值引領與知識傳授相結合,挖掘思政課及其他各門課程的育人功能,充分發揮思政課程的顯性教育功能與通識課程、專業課程的隱性教育功能的協同效應,將課程思政理念融入教育教學全過程。

責任編輯:袁佳

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